O Brincar Heurístico!

O Brincar Heurístico a palavra “Heurístico significa, arte de descobrir e inventar”, esse brincar heurístico se caracteriza então, em um brincar onde a exploração e a descoberta andam juntas, no qual a criança descobre e explora por si mesma as possibilidades dos diferentes objetos e receptáculos. Segundo as autoras Goldschmied e Jackson (2006) é no segundo ano de vida que as crianças sentem uma grande vontade de explorar e descobrir as coisas a sua volta, por si mesmos, como os objetos manipulados se comportam no seu espaço, os impulsos de utilizar sua coordenação olho-mão-objeto, ficam cada vez mais aguçados, e a sua curiosidade cada vez mais vívida, a brincadeira da criança se torna então exploratória e espontânea ao interagir com as coisas ao seu redor.

Segundo as autoras Goldschmied e Jackson (2006) as crianças selecionam espontaneamente os objetos, trabalham com objetivos em mente de forma concentrada, em nenhum momento deve se colocar maneiras corretas ou erradas de se brincar, a criança deve estipular, observar quais manuseios irá fazer dos objetos e seus receptáculos, e fazer as suas próprias conclusões. As crianças irão testar os materiais dispostos a elas, empilhando, rolando, separando, passando um por dentro do outro, comparando, testando o equilíbrio, o seu desenvolvimento em manipular as coisas é essencial para que a atividade seja satisfatória e prazerosa.

“[...] devemos criar espaço e tempo para fomentar esse tipo de brincar, reconhecendo que as crianças em seu segundo ano de vida têm necessidades educacionais específicas, da mesma forma que as de 4 anos as têm. ” (GOLDSCHMIED, JACKSON, 2006, p. 152)

“O brincar heurístico é uma abordagem, e não uma prescrição
[...] um dos grandes méritos dessa abordagem é que ela libera a criatividade dos adultos e torna a tarefa de cuidar das crianças muito mais estimulante. (GOLDSCHMIED, JACKSON, 2006, p. 149), essa prática promove efeitos tanto no adulto responsável quanto da criança, pois o adulto também tem um papel fundamental, visto que, ele irá selecionar os materiais, assegurar-se que os objetos estejam adequados para o manuseio dos bebês, dar manutenção ao material e/ou substituir, iniciara a sessão oferecendo os objetos e os receptáculos, reorganizará os objetos durante a sessão sem que a criança veja, no final irá inicial a coleta de recolhimento do material nas sacolas, e durante toda a sessão do brincar heurístico o adulto irá ser observador, não poderá sugerir, estimular e nem elogiar o brincar.

Deixo aqui uma tabela que fiz para orientar na hora de observar as crianças brincarem.

Referência:

GOLDSCHMIED, Elinor. JACKSON, Sonia. Educação de 0 a 3 anos : o atendimento em creche / tradução Marlon Xavier. – 2. Ed. – Porto Alegre : Artmed, 2006