A
Psicomotricidade Relacional tem seu foco voltado para o desenvolvimento do ser
humano, em suas dimensões afetivas, psicossociais e cognitivas, ressaltando as
suas vivencias e experiências. Buscando compreender por meio da observação a
comunicação corporal estabelecida na sessão de psicomotricidade relacional, segundo
Negrine (1995, p. 109), nos fala que a psicomotricidade significa pensar que
mais importante que a criança “saber fazer” ou “saber fazer bem” alguma coisa é
a “tentativa de fazer”; e mais, é a oportunidade de vivenciar diferentes
experiências. O autor nos fala em outra obra (1987, p. 43) que, as habilidades
que uma criança apresenta são resultados das impressões corporais que ela
adquire através das vivências que experimenta, seja através de exercício, seja
através de jogo. A psicomotricidade relacional se caracteriza em desenvolver o
ser humano por meio de sessões de jogos espontâneos, fazendo uma análise do
desenvolvimento psicomotor, com o objetivo de proporcionar um amplo desenvolvimento
de acordo com as necessidades dos indivíduos em atendimento.
De
acordo com Negrine (1995) a educação psicomotora pode ser compreendida como uma
técnica:
A
educação psicomotora é uma técnica, que através de exercícios e jogos adequados
a cada faixa etária leva a criança ao desenvolvimento global de ser. Devendo
estimular, de tal forma, toda uma atitude relacionada ao corpo, respeitando as
diferenças individuais (o ser é único, diferenciado e especial) e levando a
autonomia do indivíduo como lugar de percepção, expressão e criação em todo seu
potencial. (p. 15).
Diante
da interação da criança com o meio social em que convive, Negrine (1995, p.
23), nos fala que : A criança, por meio da observação, imitação e
experimentação das instruções recebidas de pessoas mais experientes, vivencia
diversas experiências físicas e culturais, construindo, dessa forma, o
conhecimento a respeito do mundo que a cerca.
REFERÊNCIA
NEGRINI,
Airton. A coordenação psicomotora e suas implicações. Porto Alegre, 1987
_______. Aprendizagem e desenvolvimento infantil:
psicomotricidade: alternativas pedagógicas. Porto alegre: Prodil, 1995.
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